网课铺 2023-10-16 07:39
第一章测试
1、拥有死亡意识，并不意味着（ ）
A、懂得生命的有限性
B、知道人生无常
C、接纳死亡为生命的必要组成部分
D、每天都要提醒自己有一天会死亡
参考答案：D
2、进行死亡教育的必要性不包括（ ）
A、教给人们深邃的死亡哲学智慧
B、唤起人们的死亡意识
C、教会人们认识死亡，了解死亡
D、帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿
参考答案：A
3、下面哪一个不是死亡教育的主题？（ ）
A、我是谁？
B、我从哪里来？要到哪里去？
C、活在当下，如何安身立命、自我实现
D、怎样为来世做好准备？
参考答案：D
4、死亡学的创始人是（ ）
A、梅欣尼可夫
B、罗伯特•富尔顿
C、罗斯维尔•帕克
D、荷蒙•菲菲尔
参考答案：A
5、1963年，（ ）在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程
A、荷蒙•菲菲尔
B、罗伯特•富尔顿
C、西塞莉•桑德斯
D、库布勒•罗斯
参考答案：B
6、“未知生，焉知死？”是谁的名言？
A、墨子
B、老子
C、孔子
D、孟子
参考答案：C
7、“今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是：
A、当天子，生命就会变得宝贵
B、拥有财富，生命才会变得宝贵
C、只有富贵之人的生命才是宝贵的
D、生命是一次性的，没有什么东西能比它更宝贵
参考答案：D
8、美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因：年老’？
A、他害怕被扣上“诊断错误”的帽子
B、确实没有人因为年老而死
C、现代医学拒斥死亡
D、写上“年老”的死因是不科学的做法
参考答案：C
9、现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了
A、人们更容易接纳死亡
B、人们对死亡的无知
C、人们关于死亡的知识的增加
D、人们更多地接受死亡教育
参考答案：B
10、关于信仰的说法，正确的是
A、只有宗教才叫做信仰
B、为自己树立一个信仰是因为它能帮助我们战胜超自然力量
C、所有的信仰都是正面的、积极的
D、有坚定人生信仰的人不会随波逐流
参考答案：D
11、下面表达人生无常的诗句有
A、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
B、浩浩阴阳移，年命如朝露。
C、古往今来共一时，人生万事无不有。
D、盛衰各有时，立身苦不早。
参考答案：BCD
12、以下属于不尊重生命的行为的是
A、酒驾
B、见义勇为
C、抵抗外族入侵
D、黑社会街头火并
参考答案：AD
13、死亡教育要处理的议题有
A、关于死亡的知识
B、关于珍爱生命
C、怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤
D、恰当的人生观与死亡观
参考答案：ABCD
14、死亡教育既是一门课程，也是一种体验。
参考答案：√
15、1963年，荷蒙•菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
参考答案：X
16、落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。
参考答案：√
第二章测试
1、下面关于生命起源的说法，不属于神造论的是（ ）
A、盘古开天
B、女娲造人
C、上帝造人
D、进化论
参考答案：D
2、从个体的角度来说，人的生命来源于（ ）
A、猿猴的进化
B、上帝的创造
C、父母性交后精子竞赛的偶然结果
D、地球的演化
参考答案：C
3、为什么要讨论生命的意义？（ ）
A、为生命的存在提供世俗的和超越的支持
B、了解生命秘密的需要
C、论证人是否为上帝所造
D、现代社会生活
参考答案：A
4、讨论生命的意义不包括下面哪个方面？（ ）
A、生命对于所在星球、宇宙的意义
B、生命对于生命所有者的意义
C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义
D、生命对于创造生命的神的意义
参考答案：D
5、毕淑敏曾经在一次演讲中说：生命是没有意义的。但是她又说：我们要创造一个意义出来。这说明毕淑敏主张生命是否有意义完全在于个人是否愿意去创造它。（ ）
参考答案：√
6、下面关于个体命运的说法正确的是
A、个人的命运是被先天注定了的
B、人的命运是被某种神秘力量所控制的
C、个人的努力对于改变命运毫无作用
D、人的命运会受到先天因素的影响，但是更多地取决于个人努力
参考答案：D
7、生命对于生命所有者的意义是
A、生命对于生命所有者有先验的意义。
B、生命对生命所有者其实并无意义。
C、生命应该给予别人，也就是所谓的“付出”。
D、每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础。
参考答案：D
8、如果一个人从小生活在上层社会、富裕之家，那么他基本上可能一生衣食无忧。这表明
A、人的命运是被决定的，个人努力毫无意义
B、人的命运中有一部分的确是被决定的，与个人努力无关
C、生命其实没有意义，因为一个人无论如何努力，总无法与命运对抗
D、富二代的生命是没有意义的
参考答案：B
9、达尔文在《物种起源》中表达了与拉马克思想不同的进化论学说，其思想包括
A、人类都是由猿猴进化而来
B、上帝创造物种，遵循了从低级到高级的规律
C、物种是可变的，生物是进化的
D、自然选择是生物进化的动力
参考答案：CD
10、关于人类生命受孕过程的描述，正确的有
A、在男性射精后，有五分之一的精子会因为女性阴道的酸性环境而立即死去。
B、在到达子宫颈之前，还会有五分之一精子死去。
C、实际上真正能够到达子宫的精子不过几百个。
D、一般来说，最后仅有一个精子能够顺利地与卵子结合，完成授精过程。
参考答案：ABCD
11、苏格拉底教导我们：未经反思的生活是不值得过的。这对我们的启示是
A、我们必须经常思考自己生活的意义是什么，以便据此调整自己的人生规划
B、个人的努力在一定程度上可以决定我们的生活是什么样的
C、不反思自己生活的人应该结束自己的生命
D、人的命运可以在一定程度上掌握在自己手里
参考答案：ABD
12、追寻生命的意义，其实就是要为生命存在提供一种支持。
参考答案：√
13、个人努力对于改善命运毫无意义。
参考答案：X
第三章测试
1、蒙田说：预先思考死亡就是预先思考自由。蒙田的意思是（ ）
A、拥有死亡意识，就不会违心地去做自己不愿意做的事情。
B、天天想着自己有一天会死，会让自己失去束缚，获得自由。
C、在死亡之前先对死亡思考一下，生活中就可以随心所欲了。
D、拥有死亡意识就会变得无所畏惧，无所畏惧就可以在生活中随心所欲。
参考答案：A
2、死亡无所不在的事实要求我们（ ）
A、生活需要小心谨慎，要如临深渊如履薄冰
B、拥有死亡意识，反思该如何过好自己的人生
C、每时每刻都要准备好和死亡的决斗
D、在自己生活中不可以太放肆，要谨防死神的报复
参考答案：B
3、皈依宗教作为超越死亡的一条路径，其合理性在于（ ）
A、正如各宗教所宣扬的那样，世界是神创造的
B、只有宗教才能拯救人类
C、相信宗教的来世之合乎心理卫生，可以缓解人面对死亡时的心理紧张
D、宗教比一般的迷信更加具有科学性
参考答案：C
4、列夫﹒托尔斯泰的短篇小说《狂人日记》实际上揭示了主人公产生（ ）的过程和状态。
A、死亡焦虑
B、死亡痛苦
C、死亡意义
D、死亡幻觉
参考答案：A
5、下面（ ）表达了对于人生是向死而生这样一个事实的认识。
A、托尔斯泰：要是一个人学会了思想，不管他思考的对象是什么，他总是在想着自己的死。
B、苏格拉底说：未经反思的人生不值一活。
C、卢梭：谁要是自称面对死亡无所畏惧，他便是撒谎。
D、柏拉图：死亡是灵魂离开肉体监狱而获得解放。
参考答案：A
6、说死亡是一个很平常的问题，主要指
A、死亡没有任何奇特之处。
B、死亡是人类社会中很常见的现象。
C、人类已经掌握了全部关于死亡的知识。
D、人们对死亡没有任何好奇之心。
参考答案：B
7、一些人生来就相信自己会永生，这是
A、天生幻觉
B、理性幻觉
C、非理性幻觉
D、终极幻觉
参考答案：A
8、“德黑兰死神 ”的故事所揭示的人的本性是：
A、好逸恶劳
B、好生恶死
C、贪财好色
D、追名逐利
参考答案：B
9、死亡这件事必须一个人亲历亲为，他人无法代劳。这说明死亡意味着
A、孤独和隔离
B、世界的毁灭
C、失去其全部财富
D、肉体的痛苦
参考答案：A
10、“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓三不朽”。这种超越死亡的路径属于
A、求神拜鬼
B、皈依宗教
C、哲学反思
D、自我了断
参考答案：C
11、死亡的意义这个议题所包括的两种含义是
A、肉体死亡意味着什么。
B、精神死亡意味着什么。
C、“有死”的意义，也就是人会死亡这件事的意义。
D、某一个体的死亡这件具体的事情的意义。
参考答案：CD
12、以下属于通过哲学反思的路径超越死亡的是
A、朝闻道，夕死可矣。
B、死，无君于上，无臣于下，亦无日时之事，从然以天地为春秋，虽南面王乐，不能过也。
C、信而受洗的必然得救。不信的必被定罪。
D、死亡是灵魂离开肉体监狱而获得解放。
参考答案：ABD
13、宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。
参考答案：√
14、死亡焦虑，是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。
参考答案：√
15、亚里士多德认为，哲学就是练习死亡。
参考答案：X
第四章测试
1、濒死体验是（ ）向人们报告的主观体验。
A、终末期病人
