网课铺 2019-05-14 23:46
见面课：人性与激励
1、问题:马斯洛需求层次理论分为：（ ）
选项：
A:自我实现需求
B:生理需求
C:尊重需求
D:成长
E:社交需求
F:安全需求
答案: 自我实现需求;
生理需求;
尊重需求 ;
社交需求;
安全需求
2、 问题:管理的“一扇大门，四室一厅”中的一扇大门指的是
选项：
A:
管理的历史沿革
B:
管理的基本概念
C:
创新
D:
管理的基本职能
答案:
管理的历史沿革
,
管理的基本概念
3、 问题:管理的“一扇大门，四室一厅”中的“一厅”指的是
选项：
A:计划
B:领导
C:创新
D:管理的基本概念和历史沿革
答案: 创新
4、 问题:亨利法约尔关于管理的实质是计划、组织、领导、控制。
选项：
A:错
B:对
答案: 对
5、 问题:管理的对象只有人。
选项：
A:错
B:对
答案: 错
6、 问题:领导者一定是管理者
选项：
A:错
B:对
答案: 错
7、 问题:慧可断臂求法的精神说明工夫在平时。
选项：
A:错
B:对
答案: 对
8、 问题:管理学习是一个勤学、多做、常思、渐悟的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 对
9、 问题:管理体现的是群体中自发形成的追随关系。
选项：
A:错
B:对
答案: 错
10、 问题:领导体现的是依法任命的职权权威。
选项：
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、 问题:以下哪个是泰勒的思想
选项：
A:
管理是一种实践，它的本质不在于制、而在于行
B:
管理就是计划、组织、指挥、协调和控制
C:
管理要科学化、标准化是一种社会职能
D:
管理是用科学代替经验
答案:
管理要科学化、标准化是一种社会职能
,
管理是用科学代替经验
2、 问题:个人的私德、职业的道德、社会的公德三者并不完全一致。
选项：
A:对
B:错
答案: 对
3、 问题:管理的三个抓手
选项：
A:
制度
B:
价值观
C:
行为
D:
思想
答案:
制度
,
行为
,
思想
4、 问题:取决于“你是谁”的工资部分是浮动绩效工资。
选项：
A:错
B:对
答案: 错
5、 问题:管理三个抓手中的“思想”，容易犯的两个错误是什么
选项：
A:制度反映了思想
B:思想正确，但制度设计反映的不是原本的思想
C:思想未必准确
D:没有思想
答案: 思想正确，但制度设计反映的不是原本的思想,思想未必准确
6、 问题:管理往往是需要付出一定的成本、有足够的耐心，来追求期望的结果
选项：
A:对
B:错
答案: 对
7、 问题:管理的情景问题是希望大家树立历史、现状和未来的系统思考习惯。
选项：
A:错
B:对
答案: 对
8、 问题:管理中的代际冲突是因为价值观有差别。
选项：
A:错
B:对
答案: 对
9、 问题:管理道德是价值观的体现。
选项：
A:对
B:错
答案: 对
10、 问题:管理无领导是说明应该强调自我管理、自我激励。
选项：
A:对
B:错
答案: 对
第三章 单元测试
1、 问题:中层管理者的作用仅仅是承上启下。
选项：
A:错
B:对
答案: 错
2、 问题:以下属于中层管理者的工作任务是
选项：
A:
探讨实现任务的方式方法
B:
做方向性、战略性的决策
C:
确定今后监控的标准
D:
把高层的话用下属听得懂的语言表达出来
答案:
探讨实现任务的方式方法
,
确定今后监控的标准
,
把高层的话用下属听得懂的语言表达出来
3、 问题:各层级的管理者所需要的管理者技能的强度都是一样的。
选项：
A:对
B:错
答案: 错
4、 问题:罗伯特·卡茨的三种技能，基层管理者最需要的是
选项：
A:
人际关系技能
B:
技术技能
C:
协调技能
D:
概念技能
答案:
技术技能
5、 问题:罗伯特·卡茨的三种技能，高层管理者最需要的是
选项：
A:概念技能
B:技术技能
C:协调技能
D:人际关系技能
答案: 概念技能
6、 问题:概念技能就是制造噱头的能力
选项：
A:错
B:对
答案: 错
7、 问题:概念技能只对高层管理者重要。
选项：
A:错
B:对
答案: 错
