网课铺 2022-10-10 20:31
第一章单元测试
1:认知过程包括感觉以及（）。
A:知觉
B:记忆
C:思维
D:想象
答案: 知觉
记忆
思维
想象
2:心理过程包括（）。
A:认识过程
B:情绪情感过程
C:意志过程
D:个性心理
答案: 认识过程
情绪情感过程
意志过程
3:辩证唯物主义认为心理的实质是（）。
A:脑是心理的器官
B:心理是脑的机能
C:心理是对客观现实的反映
D:心理是第一性的
答案: 脑是心理的器官
心理是脑的机能
心理是对客观现实的反映
4:遗传是心理发展的生物前提，为心理发展提供可能性。（）
A:对
B:错
答案: 对
5:遗传为心理发展提供可能性，环境和教育将可能性转变为（）。
A:现实性
B:基础
C:生物条件
D:社会条件
答案: 现实性
第二章单元测试
1:注意的基本功能是（）。
A:选择功能
B:保持功能
C:调节功能
D:控制功能
答案: 选择功能
保持功能
调节功能
控制功能
2:事先有预定的目的，不需要意志努力的注意是（）。
A:无意注意
B:有意注意
C:随意注意
D:有意后注意
答案: 有意后注意
3:注意间歇性地加强和减弱，这种周期性的变化是（）。
A:注意的广度
B:注意的稳定性
C:注意的起伏
D:注意的分配
答案: 注意的起伏
4:我们经常能一边看电视，一边聊天，一边玩手机，这种现象是（）。
A:注意的分配
B:注意的广度
C:注意的稳定性
D:注意的起伏
答案: 注意的分配
5:间接兴趣是指对（）感兴趣。
A:过程
B:结果
C:事情本身
D:努力的过程
答案: 结果
6:无意注意需要意志的努力。（）
A:对
B:错
答案: 错
7:
有意注意需要意志的努力。（）
A:对
B:错
答案: 对
8:
有意后注意需要意志的努力。（）
A:对
B:错
答案: 错
9:激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意注意。（）
A:对
B:错
答案: 对
10:激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意后注意。（）
A:对
B:错
答案: 错
第三章单元测试
1:感觉包括外部感觉和（）。
A:外部感觉
B:内部感觉
C:运动觉
D:平衡觉
答案: 内部感觉
2:知觉的基本特征包括（）。
A:选择性
B:恒常性
C:理解性
D:整体性
答案: 选择性
恒常性
理解性
整体性
3:“入芝兰之室，久而不闻其香。”这是（）。
A:嗅觉适应
B:感觉对比
C:感觉相互作用
D:联觉
答案: 嗅觉适应
4:短时记忆的信息容量为（）。
A:7±2个组块
B:很小
C:比较大
D:无限
答案: 7±2个组块
5:下列属于保持的信息随着时间的推移发生的变化的有（）。
A:记忆的回涨现象
B:随时间推移，记住的越来越少
C:有些细枝末节的忘了，主要内容还记着
D:全部忘没了
答案: 记忆的回涨现象
随时间推移，记住的越来越少
有些细枝末节的忘了，主要内容还记着
全部忘没了
6:主体的情绪、态度等状态影响记忆效果。（）
A:对
B:错
答案: 对
7:干扰说认为，导致个体产生遗忘的主要原因在于所记忆的材料受到（）作用所致。
A:前摄抑制
B:倒摄抑制
C:动机压抑
D:痕迹衰退
答案: 前摄抑制
倒摄抑制
8:思维是人脑借助语言、动作、表象等形成对事物的间接的和（）的反映。
A:概括的
B:直观的
C:客观的
D:整体的
答案: 概括的
9:定势对问题解决都起消极作用。（）
A:对
B:错
答案: 错
10:我们在阅读文章时头脑中出现的关于事物的形象称为（）。
A:再造想象
B:创造想象
C:幻想
D:无意想象
答案: 再造想象
11:思维的基本特征是（）。
A:间接性
B:概括性
C:形象性
D:新颖性
答案: 间接性
概括性
12:聚合思维又称（）。
A:求同思维
B:辐合思维
C:发散思维
D:创造性思维
答案: 求同思维
辐合思维
13:发散思维又称（）。
A:求同思维
B:辐合思维
C:求异思维
D:辐射思维
答案: 求异思维
