网课铺 2023-03-30 09:08
绪论单元测试
1、问题:“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。
A:《学记》
B:《论语》
C:《大学》
D:《师说》
答案: 《论语》
2、问题:荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是（）。
A:循序渐进原则
B:因材施教原则
C:启发诱导原则
D:直观性原则
答案: 循序渐进原则
3、问题:数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）。
A:启发性原则
B:直观性原则
C:循序渐进原则
D:因材施教原则
答案: 因材施教原则
4、问题:明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A:《学记》
B:《论语》
C:《大学》
D:《孟子》
答案: 《学记》
5、问题:提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A:夸美纽斯
B:赞可夫
C:布鲁纳
D:赫尔巴特
答案: 夸美纽斯
6、问题:下列人物与著作对应不正确的是（）。
A:夸美纽斯——《大教学论》
B:康德——《教育过程》
C:卢梭——《爱弥儿》
D:赫尔巴特——《普通教育学》
答案: 康德——《教育过程》
7、问题:卢梭曾说过“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”。这句话出自卢梭的代表作（）。
A:《教育漫话》
B:《康德论教育》
C:《大教学论》
D:《爱弥儿》
答案: 《爱弥儿》
8、问题:在世界教育史上，标志着规范教育学的建立，同时也被认为是第一本现代教育学著作的是（）。
A:柏拉图的《理想国》
B:昆体良的《雄辩术原理》
C:赫尔巴特的《普通教育学》
D:夸美纽斯的《大教学论》
答案: 赫尔巴特的《普通教育学》
9、问题:苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。
A:克鲁普斯卡娅
B:加里宁
C:马卡连柯
D:凯洛夫
答案: 马卡连柯
10、问题:前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
A:《普通教育学》
B:《大教学论》
C:《民主主义与教育》
D:《教育学》
答案: 《教育学》
第一章单元测试
1、问题:学校教育与生产劳动相脱离于（）。
A:原始社会
B:奴隶社会
C:封建社会
D:资本主义社会
答案: 奴隶社会
2、问题:人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这表现为人类的教育具有（）。
A:延续性
B:模仿性
C:社会性
D:永恒性
答案: 社会性
3、问题:教育的本质特点是（）
A:影响人的身心发展
B:促进社会发展
C:有目的地培养人
D:完善人的自身生产
答案: 有目的地培养人
4、问题:“教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种说法体现了教育起源说法中的（）。
A:神话起源说
B:生物起源说
C:心理起源说
D:劳动起源说
答案: 生物起源说
5、问题:在中国，“教育”一词最早出现于（）
A:《孟子》
B:《论语》
C:《学记》
D:《大学》
答案: 《孟子》
6、问题:“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有（）
A:等级性
B:专制性
C:刻板性
D:象征性
答案: 等级性
7、问题:下列描述能体现中国古代教育特点的是（）。
A:教育与生产劳动紧密结合
B:教育与生产劳动严重脱离
C:教育与生产劳动逐步结合
D:教育与生产劳动若即若离
答案: 教育与生产劳动严重脱离
8、问题:1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出：“每一个人——无论他是儿童、青年还是成人——都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。
A:全面性
B:全民性
C:基础性
D:义务性
答案: 全民性
9、问题:孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。
A:具有灵活性
B:脱离社会生产
C:具有全面性
D:结合社会生产
答案: 脱离社会生产
10、问题:认为教育的根本属性是历史性和阶级性，这一观点属于教育本质的（）
A:上层建筑说
B:生产力说
C:多质说
D:本质规定说
答案: 上层建筑说
11、问题:关于教育要素，以下说法正确的有（）。
A:教育者是教育活动中教的主体
B:学习者是教育活动中学的主体
C:教育者的教学风格是重要的教学手段
D:教育活动方式是连接教育活动主体和客体的中介
E:教育内容一般表现为课程、教科书、教学参考资料
答案: 教育者是教育活动中教的主体
学习者是教育活动中学的主体
教育活动方式是连接教育活动主体和客体的中介
教育内容一般表现为课程、教科书、教学参考资料
12、问题:动物界也存在教育（）
A:对
B:错
答案: 错
13、问题:凡是能影响人身心发展的活动都是教育。（）
A:对
B:错
答案: 错
14、问题:狭义的教育专指学校教育。（）
A:对
B:错
答案: 对
第二章单元测试
1、问题:一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。
A:生产力发展水平
B:政治经济制度
C:人口数量和质量
D:社会意识形态
答案: 生产力发展水平
2、问题:我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？（）。
A:生产力发展
B:政治经济制度
C:文化
D:人口
答案: 生产力发展
3、问题:发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。
A:政治经济制度
B:生产力发展水平
C:人口数量和质量
D:社会意识形态
答案: 政治经济制度
4、问题:古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素（）对教育的制约。
A:生产力发展水平
B:社会政治经济制度
C:社会人口构成
D:民族文化传统
答案: 生产力发展水平
5、问题:决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。
A:社会生产力和科技发展水平
B:社会人口数量和结果
C:社会文化传统
D:社会政治经济制度
答案: 社会政治经济制度
6、问题:近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（）
A:政治制度
B:经济制度
C:人口变化
D:文化传统
答案: 人口变化
7、问题:董仲舒曾向汉武帝建议：“古之王者明于此，是故南面而治理天下，莫不以教化为大务。”从作用对象看，这体现了教育的（）。
A:个体功能
B:社会功能
C:正向功能
D:负向功能
答案: 社会功能
8、问题:“治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。
A:政治功能
B:经济功能
C:生态功能
D:人口功能
答案: 经济功能
9、问题:在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A:政治功能
B:经济功能
C:文化功能
D:人口功能
答案: 经济功能
10、问题:“马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）
A:经济功能
B:政治功能
C:文化功能
D:人口功能
答案: 经济功能
11、问题:玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《学记》的这句话反映了（）。
A:教育与经济的关系
B:教育与文化的关系
C:教育与政治的关系
D:教育与科技的关系
答案: 教育与政治的关系
12、问题:“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（）。
A:教育与经济的关系
B:教育与科技的关系
C:教育与政治的关系
D:教育与人口的关系
答案: 教育与政治的关系
13、问题:衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。
A:经济发展水平
B:科技发展水平
C:人口结构状况
D:基础教育水平
答案: 基础教育水平
14、问题:近年来，越来越多的”一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（）。
A:文化传承功能
B:文化创造功能
C:文化更新功能
D:文化传播功能
答案: 文化传播功能
15、问题:小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。
A:继承功能
B:传递功能
C:选择功能
D:创新功能
答案: 选择功能
16、问题:【2014下】教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。
A:选择功能
B:发展功能
C:传递功能
D:保护功能
答案: 选择功能
17、问题:现在越来越多的传统技艺经过开发走进了校园课堂，让更多的人了解它们，也吸引了越来越多的人去系统地学习它们，这在很大程度上避免了传统技艺的消亡。这主要体现了教育的（）功能。
A:政治功能
B:人口功能
C:文化功能
D:经济功能
答案: 文化功能
第三章单元测试
1、问题:儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。（）
A:顺序性
B:不平衡性
C:阶段性
D:个别差异性
答案: 不平衡
