网课铺 2022-10-27 08:37
1.1走近设计思维
1本门课程讲述的主要内容不包括()。答案：工科学生需要用到的专业设计软件
A、设计思维这一学习形式和思维方式
B、一系列有用的创新工具和创造技法
C、工科学生需要用到的专业设计软件
D、系统化的设计流程和与众不同的设计
2课程中介绍的变形插线板,其设计的精妙之处不包括()。答案：专门设计给小孩子使用
A、翻转的设计独具创意
B、专门设计给小孩子使用
C、既有美观性,又有趣味性
D、确保插座利用率最大化
3普通的CT核磁共振机器存在()缺点。答案：让人产生紧张和焦虑心理
A、让人产生紧张和焦虑心理
B、卡通的外形生动有趣
C、让孩子们主动接受检查
D、降低镇静剂的使用率
4本门课程适用于哪些群体?()ABCD
A、工科专业的学生
B、工科领域的教师或研究人员
C、从事设计相关工作的一名设计师
D、对设计或设计思维感兴趣者
5创意是每个人天生的,如果我们能够将设计思维转化为自身的一种创新能力,那么每一个突如其来的灵感都有可能转换为现实,从而产生价值。()
答案: √
6本门课程包含两个关键词,分别是创意和设计思维。()
答案: ×
1.2什么是设计思维？
11987年,哈佛大学设计学院的彼得·罗(PeterRowe)教授写了一本名为()的书,首次提出了“设计思维”这个词。答案：《设计思维》
A、《人工科学》
B、《时间简史》
C、《设计思维》
D、《设计学院取代商学院成为热门》
2()公司将设计思维作为其核心思想,贯彻落实到了日常的工作和业务当中,使设计思维成功实现商业化。答案：IDEO
A、苹果
B、华为
C、斯坦福
D、IDEO
3设计思维是一种以解决问题为目标,以()思想为核心,以开放性创新为途径的思维能力。答案：人本
A、人本
B、人权
C、商业
D、自由
4创新设计思维流程包括以下哪些步骤?()ABCD
A、探索问题(Exploration)
B、洞察需求(Insight)
C、构思创意(Ideation)
D、制作原型(Prototype)
5本门课程所介绍的创新设计思维流程就是斯坦福大学创造的设计思维流程。()
答案: ×
6同理心思考是设计思维中的一个基本要素,贯穿于整个设计思维实践流程当中。()
答案: √
1.3为什么要学习设计思维？
1自工业革命以来,社会分工越来越细,各专业之间的交流越来越少,这样一种()在今天已经对社会发展产生了严重阻碍。答案：专业壁垒
A、个人瓶颈
B、专业壁垒
C、闭关锁国
D、劳工制度
2随着人工智能的不断发展,如何在人与()之间寻求一个新的平衡点,成为人类社会不得不思考的一个重要问题。答案：机器
A、机器
B、动物
C、自然
D、设计
3设计思维对于解决新时期社会发展()的矛盾,具有重要作用。答案：不平衡不充分
A、不独立不民主
B、不平均不满足
C、不平衡不充分
D、不开放不自由
4苹果手机的人性化设计包括()。ABC
A、所有图标设计成圆角
B、可交互按钮的大小为7mm左右
C、充分应用了多点触控功能
D、机身坚硬、抗摔
5苹果公司多年以来一直坚持以用户为中心的设计原则。()
答案: √
6设计思维在商业、科学的专业领域,以及日常生活中,都能发挥重要作用。()
答案: √
2.1设计成果评价标准：TPCV模型
1TPCV模型中,达成任务中的“任务”包括功能性任务和()。答案：社交性任务
A、特别性任务
B、社交性任务
C、商业化任务
D、个性化任务
2对于一款创意闹钟而言,()很可能成为用户的痛点。答案：噪音太大
A、设计新颖
B、时间准确
C、噪音太大
D、附带电池
3以下哪项不是TPCV模型中附加值的相关内容?()答案：有钱
A、有用
B、有趣
C、有情
D、有钱
4TPCV模型指出,好的设计应具备的要求包括()。ABCD
A、达成任务(Task)
B、去除痛点(Pain)
C、消除疑虑(Concern)
D、获得附加价值(ValueAdded)
5通过学习本课程,要求每一位同学都成为一名真正的设计师。()
答案: ×
6TPCV模型中,已获验证的疑虑是指用户存疑的问题已经过科学证明或权威机构认证,明确不会因为某事物而对用户造成损害。()
答案: √
2.2创新的三个维度：DFV原则
1蒂姆·布朗认为:“设计思维是以人为本的利用设计师的敏感性以及设计方法,在满足技术可实现性和商业可行性的前提下,来满足()的设计精神与方法。”答案：人的需求
A、人的需求
B、社会效益
C、销售率
D、利润率
2
DFV原则中的可行性指的是通过()可行性分析,来明确团队技术开发能力和技术资源条件的边界。答案：技术
A、资源
B、技术
C、产品
D、市场
3
DFV原则中的延续性主要是从()层面进行考虑,即要让设计成果有望成为可持续商业中的一部分。答案：商业
A、用户
B、产品
C、环境
D、商业
4创新三个维度的约束包括()。ABD
A、需求性(Desirability)
B、可行性(Feasibility)
C、价值性(Value)
D、延续性(Viability)
5简单来说,只要做出不一样的东西,都属于创新。()
答案: √
6运用设计思维进行创新的设计,必须追求D、F、V三个约束条件的和谐与平衡,这意味着三个条件是平等的。()
答案: ×
2.3设计思维的三个基本要素（1）：观察
1选择观察对象应当与()相关,也就是设计思维实践是围绕什么主题所展开的。答案：创新内容
A、观察主体
B、用户需求
C、创新内容
D、市场环境
2以下哪项不属于观察研究的方法?()答案：文献研究
A、双眼的观察和双耳的聆听
B、面对面访谈
C、发放问卷
D、文献研究
3除了要关注大量()用户,更要把目光聚焦在少部分的“极端”用户。答案：普通
A、普通
B、特殊
C、忠实
D、无关
4观察计划中的内容包含()。ABCD
A、观察主体
B、观察对象
C、具体的实施时间和地点
D、采用的研究和分析方法
5设计思维要求长时间观察用户,认真倾听他们说了什么,关注他们做了什么。()
答案: √
6制定观察计划时,还要特别注意一点,观察注重的是数量而非质量。
答案: ×
2.4设计思维的三个基本要素（2）：换位思考
1换位思考的关键在于,把自己转变为当事人,充分运用()。答案：同理心
A、怜悯心
B、同理心
C、同情心
D、虚荣心
2有同情心(Sympathy)的人,会因他人的遭遇产生某种觉得别人十分可怜的感受,这种感受是会受到()思维和立场所限制的答案：主观
A、商业
B、设计
C、主观
D、客观
3换位思考要求我们站在()的角度去思考问题。答案：用户
A、产品
B、市场
C、公司
D、用户
4运用同理心进行换位思考的步骤包括()。ABCD
A、发现(Discovery)
B、沉浸(Immersion)
C、链接(Connection)
D、分离(Detachment)
5所谓换位思考,指的是人与人之间相互理解、相互包容的一种思考方式,要求我们做到设身处地为别人着想。()
答案: √
6同理心的目标,就是去充分理解客户的痛点和需求,透过现象看本质,发现问题的根源所在。()
答案: √
2.5设计思维的三个基本要素（3）：洞察
1从设计到设计思维的演化,最后一个阶段特别关注人与()之间的关联。答案：人
A、机器
B、产品
C、人
D、自然
2哈佛商学院的管理学教授杰拉尔德·萨尔特曼(GeraldZaltman)在其撰写的()一书中,提出了洞察消费者真正需求的7大关键。答案：《隐喻营销》
A、《设计改变一切》
B、《隐喻营销》
C、《影响力》
D、《一个广告人的自白》
3洞察消费者真正需求的关键之一——“平衡”指的是关注公平、均衡与要素间的相互作用如何影响消费者心理。平衡分为生理平衡、情感平衡、社交平衡和()平衡。答案：道德
A、道德
B、法律
C、竞争
D、市场
4设计思维的三个基本要素是()。ACD
A、观察
B、调查
C、洞察
D、换位思考
5对用户来说,需求是显而易见的,而需要则是潜在的。()
答案: ×
6设计思维就是从换位思考的观察中获得洞察,并从洞察中激发未来的创新产品。()
答案: √
3.1头脑风暴法
1头脑风暴法(BrainStorming)也称智力激励法,是美国创新技法和创新过程之父()所发明的一个能让设计者打破常规的创新思维工具。答案：亚历克斯·奥斯本(AlexFaickneyOsborn)
A、大卫凯利(DavidKelley)
B、蒂姆布朗(TimBrown)
C、亚历克斯奥斯本(AlexFaickneyOsborn)
D、罗杰马丁(RogerMartin)
2以下哪项不属于头脑风暴会议会前准备阶段的内容?()答案：公布主题
A、
确定主题
B、
组织人员
C、
安排会议
D、
公布主题
3头脑风暴会议的总时长一般控制在()。答案：1~2小时
A、10分钟以内
B、1~2小时
C、3~5小时
D、一整天
4以下哪些属于头脑风暴会议需要遵循的原则?()ABCD
A、追求数量
B、禁止批评
C、自由思考
D、参与者一律平等
5头脑风暴法就是通过小型会议的组织形式,让所有参与者根据一个主题进行无限制地自由联想和讨论,以此产生新观念和激发创新设想的一种思维发散方法。()
答案: √
6一般来说,头脑风暴法更适用于相对复杂的问题。()
答案: ×
3.2逆向思维法
1所谓逆向思维,也称为()思维,指的是对司空见惯的事物或固定的观点反过来思考的一种思维方式。答案：求异
A、求异
B、求同
C、逻辑
D、设计
2将杯子倒置沥干水分属于()逆向。答案：结构或位置
A、原理
B、功能
C、结构或位置
D、观念
3正反综合的思考要求在观察和思考一种观念或做法时,以()思维为主体。答案：正面
A、正面
B、反面
C、常规
D、创新
4以下哪项属于逆向思维的特性?()BCD
A、客观性
B、普遍性
C、逆向性
D、新颖性
5运用逆向思维,往往能够突破常规的束缚,产生出奇制胜的效果。()
答案: √
6采用逆向思维,有助于打破常规,独辟蹊径,发现别人还未注意到的创新角度,将简单问题复杂化。()
答案: ×
3.3组合创新法
1组合形成的新事物应具有新颖性、独特性和()。答案：价值性
A、价值性
B、可靠性
C、趣味性
D、普遍性
2同类组合法,就是将两种或两种以上的相同或相近事物的组合,在保持事物原
