网课铺 2021-04-19 02:05
第一单元 学前儿童游戏导论（2周） 学前儿童游戏课程 第一单元测验
1、 问题:下列选项中，__是教师运用游戏手段进行教育教学的技能。
选项：
A:游戏的技能
B:游戏设计的技能
C:游戏指导的技能
D:游戏组织与教学的技能
答案: 游戏组织与教学的技能
2、 问题:“游戏”连成词最早见于。
选项：
A:《说文解字》
B:《尔雅》
C:《史记》
D:《文心雕龙》
答案: 《史记》
3、 问题:下列选项中，_把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。
选项：
A:《幼儿园工作规程》
B:《教师教育课程标准》
C:《幼儿园教育纲要》
D:《幼儿园教师专业标准》
答案: 《幼儿园教师专业标准》
4、 问题:游戏的动机是__。
选项：
A:心理动机
B:内部动机
C:激励动机
D:间接动机
答案: 内部动机
5、 问题:下列说法中，正确的是__。
选项：
A:不是所有的游戏都表征社会生活，游戏本身也不是日常生活。
B:所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
C:游戏不是表征着社会生活，游戏就是日常生活。
D:游戏不仅仅表征着社会生活，游戏就是日常生活。
答案: 所有的游戏都在某种意义上表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
6、 问题:游戏的胜任感体验属于__。
选项：
A:第一层次的乐趣
B:第二层次的乐趣
C:第三层次的乐趣
D:不属于任何层次的乐趣
答案: 第三层次的乐趣
7、 问题:下列选项中，正确的说法是。
选项：
A:成人游戏的外部动机来自于间接的动机更突出。
B:成人游戏带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。
C:游戏中的儿童有着丰富的经验和明确的游戏目标。
D:在成人的生活中游戏是主要的或基本的活动形式。
答案: 成人游戏带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。
8、 问题:下列选项中，是教师帮助幼儿开展游戏的能力基础。
选项：
A:游戏的技能
B:游戏设计的技能
C:游戏指导的技能
D:游戏组织与教学的技能
答案: 游戏的技能
9、 问题:游戏指导的技能包括幼儿游戏等项技能。
选项：
A:观察
B:记录
C:评价
D:引导
答案: 观察;
记录;
评价;
引导
10、 问题:游戏设计与教学的技能包括等项技能。
选项：
A:观察幼儿游戏
B:设计游戏方案
C:评价游戏结果
D:协调幼儿游戏活动
答案: 设计游戏方案;
协调幼儿游戏活动
11、 问题:游戏第一层次的快乐体验包括。
选项：
A:胜任感体验
B:想象性体验
C:自主性体验
D:趋乐性体验
答案: 想象性体验;
趋乐性体验
12、 问题:下列说法中，正确的是__。
选项：
A:想象性体验是第二层次的快乐体验
B:自主性体验是第二层次的快乐体验
C:玩味性体验是第二层次的快乐体验
D:胜任感体验是第三层次的快乐体验
答案: 自主性体验是第二层次的快乐体验;
胜任感体验是第三层次的快乐体验
13、 问题:关于幼儿游戏的自主性，下列说法中正确的是__。
选项：
A:幼儿游戏由情感冲动引起
B:幼儿游戏易受外界刺激干扰
C:游戏过程的绝对自控
D:幼儿的游戏需要与本能直接相连
答案: 幼儿游戏由情感冲动引起;
游戏过程的绝对自控;
幼儿的游戏需要与本能直接相连
14、 问题:下列选项中，__是幼儿游戏的基本特征。
选项：
A:幼儿游戏是“重过程”的自娱活动
B:幼儿游戏是内生需要的自愿活动
C:幼儿游戏是“兴趣主义”的活动
D:幼儿游戏是“自发性的自主”活动
答案: 幼儿游戏是“重过程”的自娱活动;
幼儿游戏是“兴趣主义”的活动;
幼儿游戏是“自发性的自主”活动
15、 问题:下列选项中，是幼儿教师应具备的游戏技能。
选项：
A:表演技能
B:说课技能
C:舞蹈技能
D:协调幼儿游戏活动
答案: 表演技能;
协调幼儿游戏活动
16、 问题:幼儿教师与幼儿园游戏相关的教育技能包括。
选项：
A:游戏的技能
B:游戏指导的技能
C:游戏设计的技能
D:游戏教学的技能
答案: 游戏的技能;
游戏指导的技能;
游戏设计的技能;
游戏教学的技能
17、 问题:《幼儿园教师专业标准》把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
18、 问题:一个完整的游戏由趣味的活动方案、游戏者的被动参与和活动乐趣体验三者构成。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
19、 问题:在教育部颁发的《教师教育课程标准》中，学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
20、 问题:游戏的隐性规则是指那些约定俗成、不必说明的规则。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
21、 问题:游戏的乐趣自足于游戏者。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
22、 问题:游戏的趣味性没有特定的适应范围。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
23、 问题:绽放性体验是游戏第一层次的快乐体验。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
24、 问题:玩味性体验也是游戏者继续游戏的动因所在。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
25、 问题:成人游戏的动机往往带有更多直接的内驱力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
26、 问题:幼儿的兴趣至上决定了其自愿是纯粹自发性的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
27、 问题:“游戏的技能”模块的专业技能是帮助幼儿开展游戏的__基础。（答案间用中文分号隔开）
答案: 教师；能力
分析：【“游戏的技能”模块的专业技能是教师帮助幼儿开展游戏的能力基础。】
28、 问题:幼儿教师应具备的游戏能力包括技能和_技能。（答案间用中文分号隔开）
答案: (以下答案任选其一都对)表演；结构;
结构；表演
分析：【幼儿教师应具备的游戏能力包括表演技能和结构技能。】
29、 问题:游戏的本质特征包括：游戏是内生需要的活动；游戏是“日常生活”的__；游戏富有的自足乐趣；游戏是有规则的活动。（答案间用中文分号隔开）
答案: 自愿；表征；选设性
分析：【游戏的本质特征包括：游戏是内生需要的自愿活动；游戏是“日常生活”的表征；游戏富有选设性的自足乐趣；游戏是有规则的活动。】
30、 问题:游戏是一种自愿的行动，也即游戏的动机是动机，是游戏者内在的一种。（答案间用中文分号隔开）
答案: 内部；需要
分析：【游戏是一种自愿的行动，也即游戏的动机是内部动机，是游戏者内在的一种需要。】
31、 问题:游戏的、种类和会随着社会生活的变化而变化。（答案间用中文分号隔开）
答案: (以下答案任选其一都对)内容；玩法;
玩法；内容
分析：【游戏的内容、种类和玩法会随着社会生活的变化而变化。】
32、 问题:真正的游戏也是在儿童能够将的情景当成的情景时产生的。（答案间用中文分号隔开）
答案: 真实；想象
分析：【真正的游戏也是在儿童能够将真实的情景当成想象的情景时产生的。】
第二单元 角色游戏（3周） 学前儿童游戏课程 第二单元测验
1、 问题:下列说法中，不正确的是。
选项：
A:角色扮演是一种社会角色学习和实践的过程
B:角色游戏培养了幼儿的交往技能
C:角色游戏对幼儿语言的发展有着很大的促进作用
D:角色游戏对幼儿自我控制能力的提高无作用
答案: 角色游戏对幼儿自我控制能力的提高无作用
2、 问题:角色游戏在达到最高峰。
选项：
A:学前早期
B:学龄初期
C:学前晚期
D:学前期
答案: 学前晚期
3、 问题:幼儿通过转动方向盘扮演司机属于角色扮演。
选项：
A:互补性角色
B:机能性角色
C:想象性角色
D:模仿性角色
答案: 机能性角色
4、 问题:游戏中，幼儿用雪花片代替饼干，其中的雪花片属于_。
选项：
A:替代物
B:被替代物
C:实物
D:想象物
答案: 替代物
5、 问题:下列说法中，正确的是。
选项：
A:为加强角色间的联系，教师可以直接要求幼儿去联系
B:教师参与幼儿游戏会让幼儿感到有被干涉的感觉
C:教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规
D:教师介入指导就是要实现自己的教学设计和意图
答案: 教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规
6、 问题:关于教师介入指导的时机，下列说法中不正确的是。
选项：
A:当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时
B:当游戏需要给予提升时
C:当教育目标需要在游戏中完成时
D:当幼儿太投入游戏不愿意结束时
答案: 当幼儿太投入游戏不愿意结束时
7、 问题:教师对角色游戏进行讲评的形式不包括。
选项：
A:幼儿互评
B:讨论
C:汇报
D:现场评议
答案: 幼儿互评
8、 问题:教师对角色游戏进行讲评的内容不包括。
选项：
A:游戏情节
B:游戏材料和玩具的制作与使用
C:游戏时间
D:游戏中幼儿的行为
答案: 游戏时间
9、 问题:教师可以采用来丰富幼儿游戏内容，提高游戏水平。
选项：
A:参与游戏
B:扮演角色
C:提供玩具
D:旁观者指导
答案: 参与游戏;
扮演角色;
提供玩具
10、 问题:角色游戏结束时，教师对该游戏的评价可以从等方面来开展。
选项：
A:游戏中幼儿的行为
B:游戏材料的使用
C:玩具的制作与使用
D:游戏情节
答案: 游戏中幼儿的行为;
游戏材料的使用;
玩具的制作与使用;
游戏情节
11、 问题:下列选项中，是教师在幼儿角色游戏之前的指导内容。
选项：
A:协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题
B:指导幼儿选择和分配角色
C:提供充足的游戏时间
D:为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备
答案: 提供充足的游戏时间;
为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备
12、 问题:下列选项中，是教师在幼儿角色游戏进行中指导的内容。
选项：
A:加强角色间的内在联系
B:让游戏在愉快自然的状态下结束
C:培养幼儿的规则意识
D:丰富幼儿的生活经验
答案: 加强角色间的内在联系;
培养幼儿的规则意识
13、 问题:在角色游戏中，教师应该成为幼儿游戏的。
选项：
A:支持者
B:指挥者
C:引导者
D:促进者
答案: 支持者;
引导者;
促进者
14、 问题:幼儿比较喜欢扮演的角色有_。
选项：
A:幼儿比较崇拜的人
B:幼儿比较尊敬的人
C:让幼儿感到害怕的人
D:与自己身份不同或低于自己身份的角色
答案: 幼儿比较崇拜的人;
幼儿比较尊敬的人;
让幼儿感到害怕的人;
与自己身份不同或低于自己身份的角色
15、 问题:角色游戏对幼儿的教育作用有_。
选项：
A:发展幼儿的智力
B:促进幼儿社会性发展
C:培养幼儿的意志品质
D:培养幼儿的情感和性格
答案: 发展幼儿的智力;
促进幼儿社会性发展;
培养幼儿的意志品质;
培养幼儿的情感和性格
16、 问题:下列说法中，不正确的是__。
选项：
A:角色游戏是一种典型的象征性游戏
B:角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段
C:角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏
D:角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同
答案: 角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏;
角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同
17、 问题:幼儿在游戏中对游戏的动作和情景进行假想，会出现_。
选项：
A:以物代物
B:以物代人
C:以人代物
D:以词代物
答案: 以物代物;
以物代人;
以人代物;
以词代物
18、 问题:角色扮演是角色游戏要素中最核心的组成部分。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
分析：【正确】
19、 问题:警察幼儿是幼儿比较喜欢扮演的角色之一。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
分析：【正确】
20、 问题:替代物和被替代物之间的相似性越小，孩子发挥想象力的空间越大。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
分析：【正确】
21、 问题:角色游戏对幼儿去自我中心作用不大。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：【错误】
22、 问题:教师以角色的身份参与游戏促进游戏情节的发展，这是一种间接的参与。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：【错误】
23、 问题:在幼儿角色游戏的活动过程中教师任何时候都可以介入指导。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：【错误】
24、 问题:角色游戏的主题应来自于幼儿的需要。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
分析：【正确】
25、 问题:角色游戏包含内部规则和外部规则两种游戏规则。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 正确
分析：【正确】
26、 问题:角色游戏是幼儿自主的游戏，其主题应来自幼儿的_。（答案间用中文分号隔开）
答案: 自愿；需要
分析：【角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，其主题应来自幼儿的需要。】
27、 问题:角色游戏前的指导主要包括提供充足的游戏，丰富幼儿的经验和创设游戏_。（答案间用中文分号隔开）
答案: 时间；生活；场地
分析：【角色游戏前的指导主要包括提供充足的游戏时间，丰富幼儿的生活经验和创设游戏场地。】
28、 问题:游戏中角色的确定方法有多种，如、等。
答案: (以下答案任选其一都对)猜拳；轮流;
轮流；猜拳
分析：【游戏中角色的确定方法有多种，如猜拳、轮流等。】
29、 问题:教师可在活动室的一角设立一个百宝箱，以收集一些半成品和物品，方便幼儿寻找。（答案间用中文分号隔开）
答案: 废旧；替代物
分析：【教师可在活动室的一角设立一个百宝箱，以收集一些半成品和废旧物品，方便幼儿寻找替代物。】
30、 问题:角色游戏中，幼儿在游戏中扮演的角色通常是他们认为重要的、经常
