智慧树知到《大学生生命教育导论》最新单元测试答案

智慧树知到《大学生生命教育导论》最新单元测试答案

第一章 单元测试

1、1968年，美国学者__针对青少年无视生命价值的现象，首次提出了生命教育的思想。

A:杜威
B:杰·唐纳·华特士
C:本杰明·富兰克林
D:罗素

答案: 杰·唐纳·华特士

2、

德国对生命教育的理解是“死亡的准备教育”和“善良教育”。

A:错
B:对

答案: 对

3、由于台湾学校暴力及自杀事件频发，促使台湾教育部门必须尽快在校园实行生命教育，预防自杀与暴力行为倾向。为此，2000年，台湾省教育部设立学校生命教育专案小组和生命教育推动委员会。2001年启动“__”，希望大力推动生命教育，规划实施从国小到大学十六年一贯的生命教育，并倡导以人际关系、伦理、生死学、宗教、殡葬礼仪等为生命教育内容。

A:生命与安全教育年
B:生死教育年
C:生命教育年
D:死亡教育年

答案: 生命教育年

4、香港生命教育涵盖人的情绪、情感和身心灵的发展，拓展生命的深度和广度，培养学生成为有智慧、会感动并追求卓越的全人。

A:错
B:对

答案: 对

5、1997年，叶澜教授在《教育研究》撰文《 》

A:让课堂焕发生命的活力
B:活出生命的意义
C:爱的教育

答案: 让课堂焕发生命的活力

6、云南省教育厅倡导实施“__”，以网瘾问题、情感问题、诚信问题等专题为主线，以生命的发生与发展等为辅线来设计大学阶段的生命教育，编印《生命、生存、生活》读本。

A:生命教育
B:三生教育
C:生死教育
D:死亡教育

答案: 三生教育

7、2010年，《__》明确提出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，强调要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育,第一次把“生命教育”纳入国民教育的发展主题加以强调，这突出体现了国家对青少年的关怀、期望和爱护。（ ）

A:《教育法》
B:高等教育法
C:《高等教育规划》
D:《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》

答案: 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》

8、生命教育课程资源将覆盖不同学程阶段。

A:对
B:错

答案: 对

9、弗洛姆在《___》中说:“爱是对人类生存问题的回答。”正确答案是（ ）

A:健全的社会
B:爱的艺术
C:为自己的人
D:人的本性

答案: 爱的艺术

10、本课程提出的“生命教育的学习方法”有哪几种？（ ）

A:活动体验法
B:专题教学法
C:影视欣赏法
D:经典阅读法
E:案例分析法

答案: 活动体验法;
专题教学法;
影视欣赏法;
经典阅读法;
案例分析法

第二章 单元测试

1、“生命的困顿”表达的是生命的一种状态，表明生命的成长与发展陷入了一种“困惑、焦虑与无助”的境地。（ ）

A:对
B:错

答案: 对

2、

按照江西师范大学郑晓江教授的观点，根据大学生对生命的态度及其生命的生存状态，可以把其所经历的“生命困顿”大致分为以下（ ）层次。

A:一个
B:两个
C:四个
D:三个

答案: 三个

3、当前大学生身上出现诸如此类的生命困顿问题，可以从以下哪几个方面进行解释？正确答案是（ ）

A:社会浮躁之风影响
B:教育中生命意识的缺失
C:人际关系的不和谐
D:独立生活能力不足

答案: 社会浮躁之风影响;
教育中生命意识的缺失;
人际关系的不和谐;
独立生活能力不足

4、国内生命教育专家郑晓江教授认为人的生命具有二维特征，他提出把人的生命分为实体性生命和关系性生命，人的生命存在就是实体性生命和关系性生命的有机统一。下列论断正确的是？（ ）

A:人的关系性生命也称人文生命，这是人区别与动物的核心指标。
B:自然生命的有限性，决定个体存在的意义旨在追求无限的人文生命，尤其是社会生命和精神生命。
C:人的关系性生命体现出人的社会属性。
D:实体性生命即自然生命，这是自然界生物有机体存在的一种方式。

答案: 人的关系性生命也称人文生命，这是人区别与动物的核心指标。;
自然生命的有限性，决定个体存在的意义旨在追求无限的人文生命，尤其是社会生命和精神生命。;
人的关系性生命体现出人的社会属性。;
实体性生命即自然生命，这是自然界生物有机体存在的一种方式。

5、郑晓江教授提出关系性生命是由相互关联的哪三个部分组成？（ )

A:血源性亲缘生命
B:实体性生命
C:超越性精神生命
D:人际性社会生命

答案: 血源性亲缘生命;
超越性精神生命;
人际性社会生命

6、意义疗法大师（ ）告诉我们，生活是充满意义的，人们要摒弃环境的侵扰，学会追寻生活的意义。他的代表性作品是《活出生命的意义》。

A:海伦·凯勒
B:维克多•弗兰克尔
C:波爱修斯
D:阿尔弗雷德•阿德勒

答案: 维克多•弗兰克尔

7、“身体发肤，受之父母”，这句话出自《 》

A:孝经
B:淮南子
C:道德经
D:论语

答案: 孝经

8、生命的本质属性就是一种关系性存在，是人的自然生命与社会生命的有机统一。

A:错
B:对

答案: 对

9、臧克家先生说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句诗体现了怎样的生命观？

A:为人民利益而死，精神生命永存
B:在有限的自然生命里，追求无限的社会生命价值
C:为个人私利而活，自然生命也得不到尊重

答案: 为人民利益而死，精神生命永存;
在有限的自然生命里，追求无限的社会生命价值;
为个人私利而活，自然生命也得不到尊重

10、在爱情生活中，有的大学生抱着“不求天长地久，但求一时拥有”的心态，这反映了（ ）的生命态度。

A:对未来没有规划
B:对未来负责
C:对爱情负责
D:追求当下感觉

答案: 对未来没有规划;
追求当下感觉

第三章 单元测试

1、

生命的特性有（ ）：

A:生命是脆弱的,也是坚韧的
B:生命是能动的
C:生命只有一次
D:生命是有限的

答案: 生命是脆弱的,也是坚韧的;
生命是能动的;
生命只有一次;
生命是有限的

2、下列行为属于珍爱生命的是( )

A:在别人遇到生命威胁时袖手旁观而保全自已的生命
B:一同学受到父母批评后，绝食或出走
C:一位大学生身患肠癌，面对病魔的折磨，在配合医生积极治疗的同时， 顽强而乐观地学习和生活
D:一罪犯枪杀追捕自己的公安人员，从而保护自己的安全

答案: 一位大学生身患肠癌，面对病魔的折磨，在配合医生积极治疗的同时， 顽强而乐观地学习和生活

3、生命的化学进化过程包括（ ）：

A:从无机小分子生成有机小分子
B:从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系
C:从多分子体系演变为原始生命
D:从有机小分子形成有机大分子

答案: 从无机小分子生成有机小分子;
从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系;
从多分子体系演变为原始生命;
从有机小分子形成有机大分子

4、下列关于生命的说法中，错误的是( )

A:生命是顽强的,也是脆弱的
B:我们只需关爱和保护人的生命
C:生命是地球上最珍贵的财富
D:世界因生命而精彩

答案: 我们只需关爱和保护人的生命

5、HIV感染的高危人群有( )

A:静脉吸毒者
B:同性恋者
C:住同一宿舍者
D:性乱交者

答案: 静脉吸毒者;
同性恋者;
性乱交者

6、长期手淫,肾精不足的患者,治疗方案有( )

A:戒除手淫的坏习惯
B:加强锻炼，增强体质，避免熬夜和劳累，保证充足睡眠，规律生活
C:一定要孝顺父母，因为只有孝顺父母，心情才是最通畅的，心情一通畅，身体的阳气就足
D:吃补肾的中药

答案: 戒除手淫的坏习惯;
加强锻炼，增强体质，避免熬夜和劳累，保证充足睡眠，规律生活;
一定要孝顺父母，因为只有孝顺父母，心情才是最通畅的，心情一通畅，身体的阳气就足;
吃补肾的中药

7、有同学认为个人的生命只属于自己，自己可以自由决定什么时候结束生命。

A:错
B:对

答案: 错

8、能动性是指对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性特点是通过思维与实践的结合，主动地、自觉地、有目的地、有计划地反作用于外部世界。

A:错
B:对

答案: 对

9、孔子在《论语》中告诫年青人 “少之时，血气未定，戒之在色”。意思是说人在年轻的时候，他的气血是非常不稳定的，这个时候尤其需要注意不要让他的思想受到色情的污染，否则对他的身心都是很大的摧残