网课铺 2022-10-13 22:13
第一章 单元测试
1、单选题：2015年度、日本語を学んでいる人は世界中にどのぐらいいますか。
A:約250万人
B:約300万人
C:約366万人
答案: 約366万人
2、单选题：世界日本語学習者数ランキングはどうですか。
A:韓国→中国→インドネシア
B:インドネシア→中国→韓国
C:中国→インドネシア→韓国
答案: 中国→インドネシア→韓国
3、单选题：全世界には日本語学習者がどんな教育過程で最も多いですか。
A:中等教育
B:高等教育
C:初等教育
答案: 中等教育
4、单选题：全世界日本語教育上位六カ国は中国、インドネシア、韓国、オーストラリア、（）、そして（）です。
A:アメリカ、ベトナム
B:アメリカ、日本
C:ベトナム、フィリピン
答案: アメリカ、日本
5、单选题：韓国では、（）での日本語学習者数の割合が一番多いです。
A:高等教育
B:中等教育
C:初等教育
答案: 中等教育
6、单选题：中国では、（）レベルに達する日本語学習者が非常に多いです。
A:初・中級
B:初・上級
C:中・上級
答案: 中・上級
7、单选题：インドネシア人日本語教員のJLPT（日本語能力試験）取得平均は( )と言われています。
A:N5〜N4
B:N4〜N3
C:N2〜N1答案: N4〜N3
8、判断题：中国の日本語学習者の分布において、地域多極化の傾向が弱くなっています。
A:对
B:错
答案: 错
9、判断题：インドネシア人の日本語教員の語学レベルは低いです。
A:对
B:错
答案: 对
10、判断题：文化理解授業は、教師中心の知識伝達型の授業から、学生主体で文化を認識・理解していく授業へと転換すべきです。
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、单选题：日本の義務教育では、無料なのは（ ）だけです。
A:授業料
B:給食代金
C:教材代金
答案: 授業料
2、单选题：( )の授業が全国的に授業として行われているのは日本ならではと言えます｡
A:水泳
B:マット運動
C:体操
答案: 水泳
3、单选题：（）を重んじるのが日本の教育現場の特徴です。
A:「集団」
B:国家
C:「個人」
答案: 「集団」
4、单选题：修学旅行は小学校（）年と中学校（）年と高校（）年の時行きます。
A:5、2、2
B:6、3、3
C:６、1、3答案: 6、3、3
5、多选题：日本の学校教育のデメリットは何ですか。
A:お金がかからない
B:出る杭が伸びにくい
C:いじめ問題が珍しくない
答案: 出る杭が伸びにくい;いじめ問題が珍しくない
6、多选题：詰め込み教育について正しいのはどれですか。
A:試験判定の簡易さ
B:学習意欲の維持が困難
C:知識習得の一過性
答案: 試験判定の簡易さ;学習意欲の維持が困難;知識習得の一過性
7、多选题：「イエナプラン教育」の特徴について正しいのはどれですか。
A:異年齢学級
B:ワールドオリエンテーション
C:3つの基本活動
答案: 異年齢学級;ワールドオリエンテーション
8、判断题：日本では、義務教育である小学校と中学校は誰でも進級が可能です。
A:错
B:对
答案: 对
9、判断题：日本では、教職員の業務は「授業」に特化しています。
A:对
B:错
答案: 错
10、判断题：オランダの教育は、日本の画一的な教育のあり方と根本から異なっています。
A:对
B:错
答案: 对
第三章 单元测试
1、单选题：リカレント教育は「人生（）時代構想会議」で、具体的なテーマとして挙げられました。
A:110年
B:90年
C:100年
答案: 100年
2、单选题：大学入試は、（）試験に代わって、「（）テスト」が実施されることになります。
A:入試、センター
B:センター、大学入学共通
C: 大学入学共通、センター
答案: センター、大学入学共通
3、单选题：2020年教育改革では、学習によって身につけた「（）」を鍛えることを重要視しています。
A:知識の記憶法
B:知識の使い方
C:知識の学び方
答案: 知識の使い方
4、多选题：政府はなぜ急いでリカレント教育を推進していますか。
A:科学技術の革新
B:超高齢化社会の影響
C:働き方・生き方の多様化
答案: 超高齢化社会の影響 ;働き方・生き方の多様化
5、多选题：なぜ日本ではリカレント教育がなかなか普及しないですか
A:企業に支援制度が無い、教育機関とプログラムが少ない
B:時間の問題、お金の問題
C:年収が増加できない、就業確率が上がらない
答案: 企業に支援制度が無い、教育機関とプログラムが少ない;時間の問題、お金の問題
6、多选题：アクティブラーニングでは、学生は何をしますか。
A:生徒は受け身で教えられたことをそのまま受け入れる
B:生徒が発表したり、ディスカッションしたりする
C:生徒が主体となって積極的に授業に参加する
答案: 生徒が発表したり、ディスカッションしたりする;生徒が主体となって積極的に授業に参加する
7、判断题：リカレント教育を受けても、これからの長い人生でメリットが得られません。
A:对
B:错
答案: 错
8、判断题：教育改革により、今まで求められていた知識・技能のうえに、それを活用できるか、というところまで求められてきます。
A:错
B:对
答案: 对
9、判断题：アクティブラーニングを継続しても、長期的には大きな効果が表れません。
A:错
B:对
答案: 错
10、判断题：学習には『受動的学習』と『能動的学習』の2種類があります。
A:对
B:错
答案: 对
第四章 单元测试
1、单选题：『徒然草』は、誰かによって書かれたものですか。
A:紫式部
B:吉田兼好
C:清少納言
D:鴨長明
答案: 吉田兼好
2、单选题：『徒然草』の「草」は、どういう意味ですか？
A:植物
B:書体
C:草子
D:仮名
答案: 草子
3、单选题：「友とするに悪き者、七つあり」は論語季子篇（）とあるのになぞらえた感想です。
A:「紫の、朱奪ふことを悪む」
B:「益者三友損者三友」
C:「朱に交われば赤くなる」
D:「学びて時にこれを習ふ」
答案: 「益者三友損者三友」
4、多选题：表現形式で言えば、どのようなタイプの随筆がありますか。
A:説明文に近いタイプ
B:小説に近いタイプ
C:論説文に近いタイプ
D:物語文に近いタイプ
答案: 小説に近いタイプ;論説文に近いタイプ;物語文に近いタイプ
5、多选题：日本三大随筆とは？
A:徒然草
B:源氏物語
C:方丈記
D:枕草子
答案: 徒然草;方丈記;枕草子
6、多选题：吉田兼好について以下の記述のうち、正しいものはどれか？
A:吉田兼好は幼い頃から非常に賢い子供でした。
B:吉田兼好は俳句の才にも秀でた人でした。
C:吉田兼好は出世以上に自由に知識人として生きたいという思
